金秋送爽，丹桂飘香；十载耕耘，硕果盈枝。

9月12日，在满载收获与希冀的美好时节，浙江大学工程师学院迎来建院十周年。十载栉风沐雨，十载笃行致远。十年来浙江大学工程师学院始终紧扣国家创新驱动发展战略，扎根浙大百廿育人根基，以改革破壁垒、以实干育英才，持续深化工程专业学位教育改革，创新人才培养范式，在先行探索中打造卓越工程师自主培养的浙大样板，在矢志奋进中书写服务国家战略、赋能产业升级、助力区域发展的时代答卷。

应势而生 服务国家重大战略

新一轮科技革命和产业变革加速演进，全球科技竞争与产业博弈日趋深化，高素质卓越工程师已然成为支撑国家科技自立自强、赋能产业转型升级的核心战略力量。立足强国建设的时代坐标，精准对接国家人才战略布局，培养大批敢担使命、能解难题的卓越工程人才，是党中央赋予浙江大学的重大政治任务，也是新时代高校工程教育改革的必答题。

浙江大学顺应国家创新驱动发展大势，紧扣区域产业迭代升级的迫切需求，在教育部悉心指导与省市两级党委、政府的大力支持下，主动担当、先行探索，牵头谋划筹建全国首家实体化运行、聚焦研究生层次培养的工程师学院，填补了国内高层次工程人才专项培育的模式空白。

2016年9月，经过一年多紧锣密鼓的筹备工作，浙江大学工程师学院正式揭牌成立。自成立之日起，工程师学院就始终锚定国家战略亟需、紧贴区域发展需求，坚守工程领军人才和卓越工程师的核心培养定位，深耕产教融合、科教融汇育人赛道。依托扎实的办学积淀与成熟的改革体系，学院办学能级持续跃升。在学院揭牌成立六年后，浙江大学于2022年9月入选首批“国家卓越工程师学院”建设试点单位，全面开启卓越工程人才培养新征程。

经过多年深耕实干，学院综合办学质量、人才培养成效得到社会各界高度认可。日前，作为全国首轮卓越工程师教育认证试点单位之一，浙江大学国家卓越工程师学院经过专家组全面考评，办学成效获得其充分肯定和高度评价。

十年砥砺深耕，十年迭代革新。建院以来，学院始终以习近平总书记关于卓越工程师培养的重要论述为根本遵循，持续深化工程专业学位研究生教育改革，坚持“破零散、破壁垒、破同质化”核心理念，扎实推进教育、科技、人才一体化发展，在国家工程硕博士培养改革专项、实践成果毕业等重点改革举措中主动先行先试、大胆创新，奋力构建中国特色卓越工程师自主培养的“浙大模式”，有力回应了“工程教育，浙大何为”的时代之问。 

破立并举 重构工程人才培养范式

长期以来，传统工程教育存在培养体系碎片化、学科壁垒突出、产学衔接不畅、与学术学位培养同质化等痛点，不少学子学有所长却难以对接产业所需、理论扎实却欠缺实战能力。如何真正让工程人才培养从“课堂导向”转向“产业导向”、从“单一分科”走向“交叉融合”，成为新时代工程教育改革的必破之题。

立足工程人才培养本质与产业刚需，工程师学院大胆破旧立新、主动迭代范式，以系统性改革重塑工程类专业学位研究生培养体系，走出了一条独具浙大特色的产教融汇、知行合一育人新路。

破局先破弊，变革需创新。2018年起，学院颠覆传统单一专业培养模式，创新推出以交叉融合为特色的“项目制”培养模式，彻底打破学科边界、专业壁垒与育人孤岛。学院紧扣国家重大战略、聚焦产业核心痛点，滚动布局40余个跨学科、复合型卓越培养项目，由院士领衔的战略科学家团队掌舵育人方向，组建跨领域、多维度导师队伍，招收跨专业研究生开展有组织科研与针对性培养。

不同于传统课堂授课、实验室科研的人才培养模式，“项目制”要求的是“真课题、真实践、真创新”。“项目制”研究生要扎根企业开展不少于一年的沉浸式实战历练，在攻克真实工程难题中锤炼系统思维、打磨创新能力、积累实战经验，真正实现学以致用、用以促学。

分布式智能电网项目就是一个生动的缩影。针对新型电力系统建设中分布式新能源承载、消纳等行业关键痛点，学院打破学科专业壁垒，汇聚来自3个不同学科专业的十余名骨干导师与20名研究生组建专项攻关团队，依托国家重大科技专项平台，深耕行业前沿难题开展定向科研攻坚。项目团队在实践中探索出“以工程实战为导向、科技攻关与人才培育同频共振”的协同育人新范式，项目成员中有3人获博士学位、17人获硕士学位，毕业后奔赴国家电网、南方电网、国家能源等重点头部企业工作，扎根国家能源产业一线建功立业，生动诠释了“项目制”培养精准对接国家战略、精准赋能产业发展、精准培育刚需人才的独特优势。如今，“项目制”已在全校专业学位研究生教育中全面推广，成为浙大工程育人的核心特色名片。

如果说“项目制”是育人模式的内核革新，那么国家工程硕博士培养改革专项便是产教协同的关键抓手。为破解校企育人“两张皮”难题，学院深化“四共四通”协同机制，推动校企招生共担、培养共育、课题共研、成果共享，全面打通师资、课程、平台、政策壁垒，构建全方位、深层次、常态化的产教融合育人生态。

2022年以来，学院聚焦16个国家卡脖子关键领域，携手中国石油、国家电网等50余家央国企及行业龙头企业搭建联合育人平台，累计专项培养硕博士1400余名。通过出台系列专项管理办法，严格落实硕士“1+2”、博士“2+3”工学交替培养模式，让学生一头扎进产业一线、一头深耕科研前沿，精准培育能够破解关键技术难题、支撑产业自主可控的战略后备人才。

为助力拔尖工程人才长线成长，学院率先探索本博贯通、多元出口的长周期培养路径，为拔尖人才成长铺路搭桥、松绑赋能。在浙江省人社厅的授权下，学院主动打通教育与职业发展的制度壁垒，在全国率先实现工程学历教育与职业资格认证贯通，2025届全日制毕业生工程师职称获取率近90%，真正实现了“毕业即成才、上岗即胜任”。

与此同时，为提升人才培养国际竞争力，助力中国工程教育走向世界舞台，学院主动对接全球优质工程教育资源，与欧美工程教育强校、“一带一路”沿线高校及国际工程组织建立深度合作，搭建起涵盖公派留学、双学位培养、跨境交流、国际会议、海外实践、国际竞赛的立体化海外育人体系。依托国家留学基金委创新型人才国际合作培养项目，全力推进“卓工出海”计划，组团式开展国际交流合作，着力培育通晓国际规则、具备全球胜任力的新时代卓越工程人才。

十载耕耘 改革发展硕果累累

一场深刻的工程教育改革，最终要以育人实效来作答。历经十年体系重塑与模式创新，工程师学院人才培养规模持续扩容，培养质量稳步跃升，为国家战略产业与区域高质量发展源源不断输送高素质工程生力军。办学至今，学院累计培育工程类硕博士专业学位研究生13000余人，向各行各业输送优质工程技术与管理骨干5700余人，面向社会开展工程科技与管理类培训超10万人次，全方位、多层次的工程人才培育格局已然成型。

知行合一，方能成才。万余名卓越工程师的成长成才，离不开高水平、全链条的实践淬炼。如何让莘莘学子从“会读书的学习者”成长为“善创造的实干者”？学院给出了系统性答案。

——高标准搭建层级清晰、通专融合的现代化工程实训体系，在校内建成超1.5万平方米的综合性工程师技术中心，配齐8大基础实践平台与4大前沿综合系统；

——联动中船集团、中国石油、云深处科技等优质校外资源，共建11个关键领域技术中心、89个校企联合培养基地，构筑起内外联动、全域覆盖的实践育人矩阵；

——打造标志性实训课程《高阶工程认知与实践》，探索全流程闭环实训模式，实现设计、制造、测试、分析、集成、协同一站式训练……

扎实的实践育人体系，让学生创新活力充分迸发，近三年工院学子斩获国家级、省部级创新创业奖项149项，73人获评省级专业实践优秀成果，实干创新的育人氛围蔚然成风。

成才报国，是一代代工院学子的鲜明底色。学院创建红色工程师馆，系统推进“卓工铸魂”工程，引导青年人才把个人理想融入强国建设洪流，超85%的学子毕业后主动奔赴国家重点行业、关键技术领域扎根奉献。从大国重器研制一线到数字科技攻坚前沿，一批优秀青年脱颖而出：有深耕航空制造、获评中央企业劳动模范的西飞集团总工赵安安，有投身国家重大工程的卓越工程师团队骨干杨占奇，有领跑行业数字化转型的阿里云智能集团副总裁刘湘雯，有驻守卫星研制岗位的“天关”卫星系统副总师蔡志鸣……一大批拔尖人才成长为产业中坚、行业标杆，十余位学子斩获“大国工匠”等国家级荣誉，多名师生获评省市及校级先进典型，彰显了新时代卓越工程师的责任与担当。

十年探索不止、迭代不息，学院成功构建起“实体化运行、项目制组织、全方位训练、全链条协同”的特色育人范式，改革成果斩获国家级教学成果奖一等奖，工程管理专业学位点建设位居全国同类院校顶尖行列。立足全国工程教育改革大局，学院主动扛起示范引领责任，受教育部委托牵头建成22门国家级核心课程，编制多项全国性课程建设与学位管理工作指南，深度参与国家卓越工程师培养认证方案、关键领域能力标准研制工作，为全国工程硕博士教育改革输出了成熟可复制、可落地的浙大方案和浙大经验。

征途漫漫，惟有奋斗。站在建院十周年的全新起点，面向中国式现代化建设的壮阔征程，浙江大学工程师学院将继续心怀“国之大者”、勇担时代使命，深耕卓越工程人才培育主责主业，持续深化工程教育综合改革，聚力培育更多敢闯敢干、能担重任、善解难题的新时代卓越工程师，以源源不断的人才动能与科创力量，助力国家高水平科技自立自强，为民族复兴伟业添砖加瓦、聚力赋能。

十周年大事记之一

 首批试点先行

铸就工程硕博士改革“排头兵”

2022年，浙江大学首批入选国家工程硕博士培养改革专项试点。在研究生院指导下，工程师学院统筹实施全校专项招生与培养。至2026年，学院联合23个专业院系，与51家央国企、代表性民企、国家实验室等，在16个国家重点领域联合招收、培养研究生1400余名，培养规模与合作范围位居全国最前列。

学院以产业需求重塑校企联合培养机制。受教育部委托牵头编制工程硕博士《核心课程建设工作指南》《毕业管理与学位授予工作指南》，出台专项管理、课题库建设、校企协同等系列制度。实行“一生双师一企一课题”精准匹配，稳定优质生源，提升培养质量。大批学子活跃在重点领域一线，成为企业高度认可的拔尖创新工程人才。

专业研究生王尊博在中国石油玉门油田专业实践现场

十周年大事记之二

首创“项目制”育人模式

打造卓越工程师自主培养标杆

学院打破学科制、院系制的传统组织模式，在全国率先通过“项目制”实施有组织的科研和人才培养。每个项目直击产业“卡脖子”技术难题，与龙头企业密切合作，以跨专业导师团队承接的国家重大工程项目为载体，开展真问题、真场景的科教协同、产教融合实战育人。

多年来，学院全面对接服务国家关键领域人才布局，发挥统筹培养、多学科交叉汇聚的主体功能，已滚动设立40余个工程专业学位研究生卓越培养项目。一届届学子在颠覆性技术攻坚中淬炼成长，在解决复杂工程问题的最前线涵养家国情怀、锻造实践创新高阶能力，成为国家急需的栋梁之材。

学院“项目制”首席专家之一任其龙院士指导学生

十周年大事记之三

首创卓越工程师“本博贯通”培养模式

让优秀的学生更优秀

浙江大学依托国家卓越工程师学院与竺可桢学院双平台，于2026年首创卓越工程师本博贯通培养创新班——工科试验班（竺可桢学院卓越工程师班）。该项目依托三大A+学科，聚焦高端制造、智能无人系统与未来能源，首届高考直招35人，生源质量居全校前列。项目构建“六位一体”培养新模式，实施荣誉级课程与逆向项目式学习，推行“工学交替”递进式实践与全员导师制，并打通学历与职称认证衔接。通过动态进出机制，致力于培养解决产业“卡脖子”难题、兼具学术深度与工程高度的卓越工程师。

竺可桢学院卓越工程师班召开首次班级会议

十周年大事记之四

率先实现“三证融通”

构筑人才培养与职业发展衔接枢纽

学院在全国率先实现研究生培养与工程师职称评审的实质性贯通，毕业生可同步获毕业证、学位证及工程师职称证书。

2016年9月，学院获批组建评审委员会，打通学历教育与职业资格评价壁垒，出台专项方案重构评价标准，突出技术应用创新与工程实践能力。评审委员会中企业专家占比达76%，实行多维度综合评价。自2019年首届获评以来，累计授予1800余名毕业生工程师职称，2025年全日制研究生获证比例近90%，毕业生整体就业率超97%。

十周年大事记之五

省内首批破局

树立实践成果多元评价新标杆

学院积极推进以实践成果申请学位改革，构建了从以论文为主的单一评价到包含专利转化、技术报告、工程方案等实践成果在内的多元评价体系，形成了“校级统筹、学部指导、学院实施”的完整制度链条。

系统制定了成果认定标准与流程规范，严把质量关口，通过扩大学位评定委员会中企业委员占比，吸纳行业专家深度参与评审，明确各实践成果的认定权重，将企业实践考核、项目落地成效纳入学位授予核心指标。2025年12月，全校首批3名工程博士顺利完成全流程并获得学位；2026年6月，新增3名博士、3名硕士以实践成果获学位。目前，该工作已进入制度化、规范化运行阶段，为全校乃至省内推广提供了可复制的“浙大样本”。

浙江大学-国家能源集团联合培养专项工程博士实践成果学位申请答辩会在工程师学院顺利举行

十周年大事记之六

率先建成红色工程师馆

构筑示范引领的卓越工程师红色精神育人高地

作为传承红色根脉、涵育卓越工程师精神的重要阵地，学院在全国率先打造以“红色工程师精神”为主线的红色工程师馆，大力弘扬“爱党报国、敬业奉献”的工程师精神。

场馆聚焦“自强、家国、担当、创新、卓越”五大主题篇章，深度挖掘浙大工程教育百年发展史与西迁精神，系统梳理杰出工程人物事迹、科技报国典型案例，打造具有鲜明工程特色、育人功能和传播效应的“卓工铸魂”育人平台。

通过组建党员骨干宣讲团，纳入新生始业教育、党团支部活动、导学团队建设等育人环节，并与校史馆、党建馆及央国企思政场域联动，切实将党组织的政治优势转化为思政育人优势，助力培养红专并进、德才兼备的新时代卓越工程师。

学院红色工程师馆建成投用

十周年大事记之七

工程师技术中心校企“四共四通”改革获评

全国卓越工程师培养改革优秀案例

为夯实工程人才实践育人根基，学院建成大型综合性工程师技术中心，统筹整合校企优质资源，创新构建“基础训练—专业训练—入企实践”三阶递进式工程实践培养体系。与中船集团、中国石油、云深处科技等行业龙头企业共建11个关键领域工程师技术中心，开发40余门特色实训课程，《高阶工程认知与实践》年教学人时数超5.6万，获评浙江省优秀研究生课程，相关教学改革纳入浙江省“十四五”教育改革项目。自2022年开课以来，年均接待清华、北航等校内外高校及企业调研近百次，示范辐射效应显著。

学院“校企协同推进工程师技术中心‘四共四通’机制培育卓越工程师的探索与实践”入选全国卓越工程师培养改革优秀案例，改革成效获教育部肯定，多次在全国卓越工程师培养推进会分享经验，获人民日报、光明日报等多家主流媒体报道。

工业传感互联与云计算实训实景

十周年大事记之八

开创国际化人才培养新局面

筹建首个海外卓越工程师学院

学院紧扣国家战略需求与产业前沿，以“组团式合作交流”和海外引智为抓手，联合国际工程名校名企，打造紧密结合产业需求的国际联培项目，将海外工程项目实训作为国际化培养的“必选项”，实现了千余名中外师生大规模、成建制的常态化双向交流。

毕业生活跃在“一带一路”建设一线与“数字丝绸之路”前沿，深度参与全球标杆工程建设，服务海外重大交通基建与数字港口互联互通，推动中国技术、装备与服务与国际高标准全面对接。

为塑造我国高等工程教育国际影响力，学院正持续深化区域教育合作，以新加坡、阿联酋、沙特等企业出海集聚地为战略锚点，在人工智能等领域以卓工标准同堂培养中外学生，加快筹建我校首个海外卓越工程师学院，辐射东盟与中东地区，让浙大工程教育的培养标准与国际全面接轨，让人才培养链紧跟企业全球化步伐，向世界贡献中国工程教育的浙大方案与智慧。 

  学院学子赴阿联酋东管线项目及巴布远北绿色能源项目社会实践