精品课程与教学案例

服务国家和区域经济社会发展及产业转型升级需求，面向行（企）业应用实际，立足研究生职业发展要求，按照“面向前沿、突出实践、夯实根基”的课程建设理念，跟踪国际技术发展前沿动态，贴近行（企）业技术应用实际，强化方法训练思维养成。坚持开门办学、开放办学，通过校企合作、科教协同，打造体现工程技术和工程管理人才培养特色的实践教学课程体系。

1.课程建设紧密围绕专业学位研究生应用技能培养，以实际应用为导向、以职业需求为目标，重点培养工程技术和工程管理人才技术应用、应用创新、技术创新、工程实践、职业胜任、职业发展等能力及素养。

2.课程建设更为突出能力及素养培养目标，强化终极目标管理。以能力及素养培养统领课程教学改革，突破传统思维，改变以教学内容、教学方式方法等方面的改革作为课程建设重点的一贯做法，避免以“具体教学改革内容的管理”代替“能力及素养培养目标管理”。课程建设紧扣研究生具体能力及素养培养，倒推针对性配套措施、评估指标体系等细化要求。

3.实践教学课程建设分技术前沿类、实践实训类、平台共享类（研究方法和工具类、职业素养类、创新创业类，三选一）等三种类型，研究制定各类课程主要能力及素养培养目标、针对性配套措施和评估指标体系，出台了《浙江大学工程师学院专业学位研究生实践教学品牌课程具体建设参考要求》。

4.课程建设紧密依托行（企）业力量，加大校企合作力度，邀请行（企）业专家共同参与课程建设和同堂授课，校企联建、打造高质量实践教学品牌课程。以实践教学品牌课程建设为平台和纽带，加快建立一支富有工程实践经验及技术应用创新实力的技能型师资队伍，进一步优化工程技术和工程管理人才培养师资结构。

5.课程教学强调理实结合，突出技术应用创新能力培养及针对复杂工程问题解决思维的训练；加强案例教学、模拟训练、实践（现场）教学、问题导向式、项目研究式等教学方式方法的运用；重视案例研究、案例编写和案例库建设，完善课程实践教学依托开展的场地、设施配套。

工程师学院现有国家级优秀教学案例8项，省级优秀教学案例8项，校级优秀教学案例9项。省级教改项目1项，校级教改项目15项。开设校级研究生课程思政课程3门，校级研究生MOOC课程2门，校级能力与素养培养课程6门，院级实践教学品牌课程第一批27门，第二批7门。